Significados personales del concepto de juego equitativo en niños y niñas costarricenses

  1. Luis Armando Hernández-Solís 1
  2. Carmen Batanero 2
  3. Rocío Álvarez-Arroyo 2
  4. María M. Gea 2
  1. 1 Universidad Estatal a Distancia, San José
  2. 2 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Revista:
Innovaciones educativas

ISSN: 2215-4132

Año de publicación: 2021

Título del ejemplar: Reflexiones y experiencias educativas para la innovación.

Volumen: 23

Número: 34

Páginas: 228-243

Tipo: Artículo

DOI: 10.22458/IE.V23I34.3429 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El objetivo de este trabajo es describir los significados personales que asigna al juego equitativo el estudiantado costarricense de sexto curso de educación primaria. A partir de un análisis cuantitativo y cualitativo de las respuestas a dos problemas asociados a la noción de juego equitativo, se describen las estrategias empleadas y conflictos semióticos detectados; también, se comparan los resultados obtenidos con los que se establecieron en la investigación previa. En general, se muestra una adecuada comprensión de la noción de juego equitativo; sin embargo, presentan grandes dificultades al justificar la ganancia según la esperanza de ganar de cada jugador y con frecuencia justifican sus respuestas con estrategias aditivas, las cuales generan respuestas incorrectas. Además, se obtuvo un rendimiento inferior respecto a los resultados consignados en estudios previos con sujetos de igual edad que no recibieron enseñanza en el tema

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Fuente de los datos: Dialnet