Beneficios de la dramatización en las habilidades sociales y desinhibición de niños y niñas. Una propuesta práctica

  1. Salas Martínez, José Luis 1
  2. Rusillo Magdaleno, Alba 2
  3. Suárez Manzano, Sara 3
  1. 1 Becario colaboración por el Ministerio de la Universidad de Jaén. España
  2. 2 Contratada FPU por el Ministerio en la Universidad de Jaén. España
  3. 3 Profesora en la Universidad de Jaén. España
Revue:
EmásF: revista digital de educación física

ISSN: 1989-8304

Année de publication: 2022

Titre de la publication: Monográfico de Expresión Corporal

Número: 75

Pages: 268-282

Type: Article

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Résumé

Dramatization is a set of collaborative experiences of research, search, trial and error, negotiation and often improvisation, in which, through the use of theatrical techniques, they are directed towards learning and personal development. Through it, important competences can be worked on for the integral development of primary school pupils, such as social skills and disinhibition. The aim of this study was to analyze the most recent literature on the effect of drama on the development of social skills and disinhibition in children (6-12 years old). As a result, dramatization improves socialization, disinhibition and reduces students' shyness. Finally, based on these benefits, we present a practical proposal aimed at developing social skills and reducing shyness through creative drama for the third cycle of Primary Education.

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