Caracterización de las tareas propuestas sobre tablas estadísticas en libros de texto chilenos de educación básica

  1. Jocelyn D. Pallauta 1
  2. María Magdalena Gea 1
  3. Pedro Arteaga 1
  1. 1 Universidad de Granada, España
Revista:
Paradigma

ISSN: 1011-2251

Any de publicació: 2021

Número: 1

Pàgines: 32-60

Tipus: Article

DOI: 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.P32-60.ID1017 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Resum

O objetivo do trabalho é caracterizar o trabalho escolar envolvendo tabelas estatísticas, em livros didáticos chilenos da 5ª a 8ª série (10 a 13 anos) da educação básica que são distribuídas gratuitamente no sistema público e subsidiado do Chile. É realizada uma análise do conteúdo das tarefas, estudando: o tipo de tabela e sua complexidade semiótica, o contexto (entre os considerados no relatório PISA), a atividade proposta e o nível de leitura necessário para desenvolvê-la. Observamos uma predominância de tabelas de frequência, sem aumentar a complexidade semiótica de acordo com o nível educacional. A principal atividade proposta é o cálculo a partir dos dados da tabela, seguido de leitura e tradução, com um nível de leitura elementar dos dados representados. Todos os contextos sugeridos no PISA são utilizados, com predominância do pessoal, e experiências aleatórias são acrescentadas como um novo contexto.

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Fuente de los datos: Dialnet