La innovación del proyecto gerontológico desde la educación socialefectos sobre bienestar psicológico y subjetivo de personas Españolas institucionalizadas

  1. Buedo-Guirado, Cristina
  2. Rubio Rubio, Laura
Revista:
Anales en Gerontología

ISSN: 1659-0813,  2215-4647

Ano de publicación: 2018

Título do exemplar: Anales en Gerontología

Volume: 10

Número: 10

Páxinas: 36-55

Tipo: Artigo

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Resumo

The aim of this study is to analyse theimpact of an innovative project of intervention from the perspective of social education, on the psychological well-being and the vital satisfaction on institutionalized elderly. We selected 50 institutionalized elderly people with adequate psychomotor skills to carry out the exploratory study. The quantitative methodology was used, using the surveys developed by Ryff (Díaz et al., 2006) and Diener (Atienza et al., 2000) for their perceived well-being and satisfaction, divided into two groups of action for three months. Control group was maintained in the residential activities: cognitive stimulation and gymnastics. Experimental group performed the innovative intervention with activities of active aging and empowerment. The comparative results of the pre-post intervention study showed improvements in the average values of well-being and satisfaction perceived. The results show the benefits of interventional innovation and the inclusion of the social educator in the gerontological residences

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