Recorrido por la imagen social de la formación profesionalun camino hacia su revalorización

  1. Enrique García Jiménez 1
  2. Rocío Lorente García 2
  1. 1 Centro de Magisterio “La Inmaculada”, Universidad de Granada
  2. 2 Universidad de Jaén
    info

    Universidad de Jaén

    Jaén, España

    ROR https://ror.org/0122p5f64

Revista:
Revista española de educación comparada

ISSN: 1137-8654

Año de publicación: 2015

Título del ejemplar: Educación a distancia, la perspectiva de la universidad en una sociedad red

Número: 26

Páginas: 119-134

Tipo: Artículo

DOI: 10.5944/REEC.26.2015.14270 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

Historically, Vocational Education in Spain has suffered a situation of political oversight that, unlike other industrialized countries, it has been conferred a social discredit that is reflected in the lower levels of enrollment in these teachings, traditionally considered “second class” in comparison to university studies. While it is true, it has been developed in recent decades political initiatives to prestige Vocational Education. We point out, hence, what these initiatives are and characteristics of these teachings which, together with the current economic and social situation have helped to positively transform their social image and, therefore, have contributed to a significant increase in enrollment. Also, in this paper the results of an investigation is presented that allow to think that this evolution of the social image of Vocational Education is perceived by teachers that, as we shall see, consider that it has made good progress in the dignity of these teachings.

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Fuente de los datos: Dialnet