Análise das perceções dos professores das escolas de formação de professores de Benguela e do Lobito em relação as ações de formação contínua

Resumen

É frequente que os professores se reúnam a cada trimestre ou semestre para debater assuntos relacionados com as práticas pedagógicas e com metodologias, no sentido de melhorarem a qualidade de ensino. O presente trabalho debruça-se sobre a relevância da formação contínua nas Escolas de Formação de Professores. O estudo em causa surgiu de uma metodologia com carácter exploratório e descritivo onde se fez a descrição dos dados referentes as ações de formação contínua levadas a cabo pelos professores das escolas em questão. O principal objetivo deste estudo é analisar as perceções dos professores da Escola de Formação de Professores de Benguela (E.F.P.B.) e a Escola de Formação de Professores do Lobito (E.F.P.L.) em relação às ações de formação contínua nas suas variadas realizações. Entre as ideias e opiniões recolhidas verificamos que as ações de formação contínua são importantes porque desenvolvem no professor as competências profissionais, proporcionando assim a qualidade de ensino, já que os professores podem inovar, contextualizar e adaptar-se à realidade concreta.