Percepciones de docentes e intérpretes de lengua de signos española sobre la educación del alumnado con discapacidad auditiva
- ZAMORA JIMÉNEZ, MARÍA TERESA
- José Antonio Torres González Director
- Mª del Carmen Pegalajar Palomino Codirectora
Universidad de defensa: Universidad de Jaén
Fecha de defensa: 25 de septiembre de 2020
- José María Fernández Batanero Presidente/a
- María de los Ángeles Peña Hita Secretaria
- Luis Ortiz Jiménez Vocal
Tipo: Tesis
Resumen
En la presente investigación se ha desarrollado un estudio, que invita a través de un estudio teórico, sobre la sordera, sobre la evolución de la educación especial, la enseñanza al alumnado sordo, y un cuestionario de recogida de datos pertenecientes a las percepciones que el profesorado y el grupo de intérpretes de Lengua de Signos posee con respecto a la docencia impartida al alumnado sordo. Este proyecto decide contrastar a través de tres dimensiones diferenciadas, la opinión sobre el proceso educativo y la experiencia personal de docentes e intérpretes de Lengua de Signos Española que trabajan en todas las ramas educativas desde la Educación Especial y Primaria hasta la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato o Formación Profesional. Además, se extra qué elementos, recursos, dificultades o beneficios de la práctica docente influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado con sordera.