Del patrimonio a la ciudadanía en Educación Infantil

  1. Peinado Rodríguez, Matilde 1
  1. 1 Universidad de Jaén
    info

    Universidad de Jaén

    Jaén, España

    ROR https://ror.org/0122p5f64

Journal:
Investigación en la escuela

ISSN: 0213-7771,  2443-9991

Year of publication: 2020

Issue Title: Prácticas y Reflexiones en Educación Patrimonial

Issue: 101

Pages: 48-57

Type: Article

DOI: 10.12795/IE.2020.I101.04 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

We present in this work a research project, still in its initial phase, based on the potentialities of the approach to local, natural and cultural heritage, taking as a methodological tool the ABP, to study space and time in Early Childhood Education. Knowledge of the heritage is decisive for the formation in a democratic, active and participatory citizenship, from the establishment of affective links with it that insure its revaluation, defense and conservation as a future citizenship: to return to them, in short, active and participatory ownership as citizens and that we have silenced for so long. The team consists of faculty from the Department of Didactics of Sciences and students f the degree of Children's Education of the University of Jaén, teachers of Children's Education in exercise, students o and advisors of the Teacher Training Center, that we are in learning communities to promote the two-way exchange between theory and practice, from a triple working methodology: quantitative and qualitative (surveys, observation sheets, discussion groups, case studies), diagnostic research and creative research. Among the expected results of this project we can highlight the development of a narrative documentation of teaching experiences, the analysis of the impact of the methodologies active on the teaching-learning processes and the creation of a network of continuous training among teachers.

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