El cuento en lengua materna como elemento facilitador
- Sánchez Morillas, Carmen María 1
- Sevilla Vallejo, Santiago 2
-
1
Universidad de Jaén
info
-
2
Universidad de Alcalá
info
ISSN: 1137-8778, 2341-4847
Year of publication: 2019
Volume: 21
Issue: 2
Pages: 59-78
Type: Article
More publications in: Aula de encuentro: Revista de investigación y comunicación de experiencias educativas
Abstract
In the first cycle of Pre-Primary Education, one of the teaching tasks in the mother tongue is to promote the development of communicative competence, as well as the training of oral expression. In his daily educational task, taking the curriculum as a reference, the teacher designs activities which combine literature, culture and emotions. One of the first means to achieve this is by working through stories; for this, it is necessary that the teacher be sufficiently trained to carry out his objectives. It is not only about reading a story, but also knowing how to work it with children. Considering this, we try to present the results of a pilot experience carried out with 65 pre-primary prospect teachers at the University of Granada, throughout the school year 2017-2018, in the subject “Didactics of Language and Children's Literature”.
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