Perception of the professional competences of last year’s students of Pre-Primary Education and Primary Education degrees and students of training Teachers Master

  1. Eufrasio Pérez Navío 1
  2. María del Castañar Medina Domínguez 1
  3. Javier Cachón Zagalaz 1
  1. 1 Universidad de Jaén
    info

    Universidad de Jaén

    Jaén, España

    ROR https://ror.org/0122p5f64

Revista:
NAER: Journal of New Approaches in Educational Research

ISSN: 2254-7339

Año de publicación: 2019

Volumen: 8

Número: 1

Páginas: 58-65

Tipo: Artículo

DOI: 10.7821/NAER.2019.1.344 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Este trabajo pretende dar a conocer la percepción del alumnado de 4º curso en los Grados de Educación Infantil, Educación Primaria y Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (más conocido como Máster en Formación del Profesorado o Máster de Secundaria) de la Universidad de Jaén (UJA) y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), acerca de las competencias de mayor importancia en su proceso formativo, que les permiten desarrollar sus conocimientos y ponerlos en práctica para ser competentes ante las demandas del entorno real al que se han de enfrentar en el futuro. Para ello, se utiliza una metodología descriptiva, aplicándose un cuestionario ad hoc, previamente diseñado (n=638). Los resultados obtenidos revelan una opinión satisfactoria de los estudiantes ante las competencias y la manera en que se llevan a la práctica dentro de sus aulas o centros de estudio. Además, el alumnado presenta algunas propuestas para propiciar la mejora de las competencias, invitando a los profesores a innovar y crear nuevos modelos educativos que permitan a los estudiantes alcanzar un desarrollo óptimo como futuros profesionales.

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Fuente de los datos: Dialnet