Posibilidades didácticas de las redes sociales en el desarrollo de competencias de educación superior:Percepciones del alumnado

  1. Mª Ángeles Peña Hita 1
  2. Encarnación Rueda López 1
  3. Mª del Carmen Pegalajar Palomino 1
  1. 1 Universidad de Jaén
    info

    Universidad de Jaén

    Jaén, España

    ROR https://ror.org/0122p5f64

Journal:
Pixel-Bit: Revista de medios y educación

ISSN: 1133-8482

Year of publication: 2018

Issue: 53

Pages: 239-252

Type: Article

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Abstract

This work aims to analyze student`s perceptions about the didactic possibilities of social networksfor the development of generic competences in Higher Education. The study focuses on the University ofJaén (n=1192), being a qualitative research, based on the collection of data from an "ad hoc" questionnaire,focused on the analysis of the skills described in the "Tuning Educational Project" Structures In EuropaProject "(2009). Students' use of this type of resources for personal and academic purposes, being Twitter,Facebook or Instagram the most used. In addition, students sustain how social networks offer newcommunication channels, facilitating the organization and planning of work, while allowing socialization,solving doubts, establishing contacts, etc., as well as enabling the knowledge of other cultures andcustoms, while helping to generate new ideas. There are statistically significant differences betweenstudents in the first, second and third years for some of the issues raised, with lower-level studentsperceptions that are more favorable. In conclusion, university students consider positive the inclusion ofsocial networks in the teaching-learning process for the acquisition of generic skills.

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