Análisis de las guías docentes de los másteres con contenidos de Historia del Arte en Andalucía mediante rúbrica

  1. Laura Luque Rodrigo
Journal:
Observar

ISSN: 1988-5105

Year of publication: 2017

Volume: 11

Issue: 2

Pages: 145-170

Type: Article

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Abstract

The inclusion of the Spanish university system into the European Higher Education Area led to a reshaping of the postgraduate academic offer: graduate and PhD programmes became official Master’s Degree. According to Spanish educational law, these Masters must consider both professional and research skills. However, their programmes show several weaknesses, especially in their methodologies and transparency of contents. Given that course syllabus is one important communication resource between faculty and students, this paper analyses the results of using a quality rubric, designed by the University of Barcelona’s Observatory for Education in the Arts, to assess Art History degree teaching guides from Andalusia universities. The analysis concludes with a proposal for improvement. Teaching guides will also serve to reflect about Art History postgraduate academic offer in Andalusia.

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