Reinventando la educación geográfica en tiempos de crisisLas TIC en las aulas universitarias

Resumen

L’objectif de ce travail est de mener une réflexion sur les changements que nous avons été contraints à l’adresse de l’enseignement des sciences sociales, et en particulier, dans le cours «Didactique de l’espace géographique de l’i : Sciences social et son traitement didactique» un sujet, est considérablement enrichie de voyages scolaires et des itinéraires pédagogiques dont nous manquons le financement économique, bien que les nouvelles technologies sont érigées dans une ressource indispensable pour compenser, au moins en partie, ces lacunes : avant les sorties à analyser l’environnement, propose d’utiliser des ressources pour intégrer l’environnement dans la salle de classe, en attente de fois mieux quand les deux réalités, le naturel et le virtuel, ont leur espace dans le processus d’enseignement et d’apprentissage de la discipline géographique. Ce travail se compose de trois parties, différenciées en fonction de ses objectifs. Dans la première partie est une réflexion sur l’état actuel de l’enseignement de la géographie, dont les conclusions sont le point de départ pour le développement des sections suivantes; puis de réaliser une étude sur les ressources que les nouvelles technologies offrent de nous et son sens de l’enseignement et utilisent dans le cadre de l’enseignement de la géographie. C’est une autre proposition de travail avec les élèves grâce à l’utilisation des outils technologiques qui ne nécessitent pas un coût économique élevé, puisque la plupart des centres ont déjà les moyens nécessaires. Enfin, dans la troisième partie, fournit des exemples d’activités concrètes qui ont été faites à ce sujet au cours du premier semestre de l’année scolaire 2012-2013 et de l’évaluation réalisée par les étudiants de son double rôle en tant qu’apprenants et futurs enseignants dans les classes de la classe de l’enseignement primaire.