Diferencias en la adquisición de competencias emocionales en función del género

  1. Molero López-Barajas, David
  2. Ortega Alvarez, Francisca
  3. Moreno Romero de Ávila, María del Rosario
Revista:
Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID )

ISSN: 1989-2446

Año de publicación: 2010

Número: 3

Páginas: 165-172

Tipo: Artículo

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Resumen

This paper describes part of an investigation that is being developed with the students at the University of Jaén framed in emotional education. Its relevance and practical application in future teachers has led to significant contributions by the results obtained (Salovey & Mayer, 1990; Mayer, Salovey & Caruso, 2000, Goleman, 2003; Bisquerra, 2006; Mestre & Fernández-Berrocal, 2007; Palomera, Fernández-Berrocal & Brackett, 2008, Pena & Repetto, 2008), it is obvious interest in this subject and its relationship to educational innovation. Following this summary, we conducted a review of the state of the method, the sample consists of university students, the instrument used TMMS-24 (Fernández-Berrocal, Extremera & Ramos, 2004), the procedure and results. We conducted a descriptive analysis to assess the emotional skills of teachers in their initial training, and another study of relationships to consider the existence of significance in the differences obtained between reviewers on the basis of gender through an analysis of variance.

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Fuente de los datos: Dialnet