Evaluación de las habilidades básicas en matemáticas

Abstract

El interés de la investigación radica en su contribución a la objetividad en la evaluación psicopedagógica, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. En la primera parte se han estudiado las habilidades matemáticas básicas, su desarrollo, las implicaciones educativas acordes con los niveles de desarrollo, las concepciones actuales sobre evaluación y las diversas técnicas utilizadas en evaluación, profundizando en las referidas al criterio y en los modelos basados en la "Teoría de Respuesta al Item". El amplio respaldo encontrado en la revisión de la literatura sobre el KeyMath Diagnostic Arithmetic Test, llevó a formular el objetivo general de la parte empírica de la investigación en el estudio de las características psicométricas de dicho test y en su adaptación al contexto escolar granadino. Los resultados de dicho estudio se materializan en una prueba llamada KM, cuyos items ajustan al modelo, evaluan con precisión y son válidos para alumnos de los ciclos primero y segundo de Primaria. La investigación realizada supone un punto de partida para otras muchas investigaciones.