Conocimiento del contenido sobre correlación y regresión de futuros profesores

  1. Batanero Bernabeu, María del Carmen 2
  2. María M. Gea 2
  3. Pedro Arteaga 2
  4. J.M. Contreras 2
  5. Carmen Díaz 1
  1. 1 Universidad de Huelva
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    Universidad de Huelva

    Huelva, España

    ROR https://ror.org/03a1kt624

  2. 2 Universidad de Granada
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    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Revista:
RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa

ISSN: 1665-2436

Any de publicació: 2018

Volum: 21

Número: 3

Pàgines: 325-348

Tipus: Article

DOI: 10.12802/RELIME.18.2134 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

Altres publicacions en: RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa

Resum

El objetivo de esta investigación fue identificar el conocimiento del contenido: correlación y regresión (común, avanzado y especializado) en una muestra de 65 futuros profesores de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Para ello se analizaron sus respuestas escritas en diferentes tareas relacionadas con un proyecto estadístico basado en datos de las Naciones Unidas. Los resultados indican buena estimación de la correlación e identificación de la función ajuste (conocimiento común), corrección en la ordenación de las variables explicativas según su poder predictivo y mayor dificultad para explicar la correlación por relaciones diferentes a la causalidad (conocimiento avanzado) y un análisis razonable de la idoneidad didáctica del proyecto (conocimiento especializado). Se informa también de algunos sesgos y del efecto de las variables de tarea sobre las respuestas.

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