Are teachers ready for CLIL? Evidence from a European study

  1. Pérez Cañado, M.L.
Zeitschrift:
European Journal of Teacher Education

ISSN: 1469-5928,  0261-9768

Datum der Publikation: 2016

Ausgabe: 39

Nummer: 2

Seiten: 202-221

Art: Artikel

DOI: 10.1080/02619768.2016.1138104 GOOGLE SCHOLAR

Ziele für nachhaltige Entwicklung

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