Relacion entre autoconcepto físico, ansiedad y personalidad manifestada en usuarios de gimnasios

  1. Mª Luisa Zagalaz Sánchez 1
  2. Rosario Castro López 2
  3. Pedro Valdivia Moral 3
  4. Javier Cachón Zagalaz 1
  1. 1 Universidad de Jaén, España
  2. 2 Universidad de Córdoba, España
  3. 3 Universidad de Granada, España
Mostrar afiliaciones +
Revista:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Año de publicación: 2017

Título del ejemplar: Análisis del rendimiento deportivo

Número: 32

Páginas: 53-57

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Otras publicaciones en: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

Resumen

El propósito de este trabajo es estudiar el autoconcepto físico a través de la relación que posee con variables psicológicas como la ansiedad y la personalidad de usuarios de gimnasios. En el estudio han participado 154 sujetos, en edades comprendidas entre los 16 y 49 años (edad media de 24.97 años, desviación típica=±6.92). Los instrumentos utilizados para medir estos constructos han sido el Cuestionario de Autoconcepto (AF5), el Cuestionario de Ansiedad Estado–Rasgo (STAI), y el Instrumento de Evaluación de la Personalidad (NEO-FFI). Los análisis de correlación efectuados han puesto de manifiesto la conexión entre las variables objeto de estudio entre las que destacan la relación inversa entre autoconcepto físico y ansiedad-rasgo. Por otra parte, en el estudio de regresión lineal realizado se han detectado las dimensiones Neuroticismo y Responsabilidad como aquellas que tienen mayor relación con el Autoconcepto físico.

Referencias bibliográficas

  • Amezcua, J. A. & Pichardo, M. C. (2000). Diferencias de género en autoconcepto en sujetos adolescentes. Anales de Psicología, 16(2), 207-214.
  • Andrade, J. A., García, S., Remicio, C., & Villamil, S. (2012). Niveles de adicción al ejercicio corporal en personas fisioculturistas. Revista Iberoamericana del Ejercicio y el Deporte, 7(2), 209-226.
  • Aróstegi, B., Goñi, A., Zubillaga, A., & Infante, G. (2012). El autoconcepto físico de jóvenes futbolistas de alto rendimiento. Cuadernos de Psicología del Deporte, 13(1), 9-14.
  • Arruza, J. A., Arribas, S., Gil De Montes, L., Irazusta, S., Romero, S., & Cecchini, J.A. (2008). Repercusiones de la duración de la Actividad Físico-deportiva sobre el bienestar psicológico. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 8(30), 171-183.
  • Asçi, F., Eklund, R. C., Whitehead, J. R., Kirazci, S., & Koca, C. (2005). Use of the CY-PSPP in other cultures: a preliminary investigation of its factorial validity for Turkish children and youth. Psychology of Sport and Exercise, 6, 33-50.
  • Ayora Pérez, D.; García Ferriol, A., & Rubio Swift, S. (1997). Factores del autoconcepto relacionados con el rendimiento de los adolescentes en educación física. Revista de Psicología del Deporte, 12, 59
  • Bakker, F. C. (1988). Personality differences between young dancers and non-dancers. Personality and individual differences, 9(1), 121131.
  • Ben-Shlomo, L. S. & Short, M. A. (1986). The effects of physical conditioning on selected dimensions of self-concept in sedentary females. Occupational Therapy in Mental Health, 5, 27-46.
  • Biles, F. (1968). Self concept changes in college freshmen women in a basic physical education course using two methods of instruction. Tesis Doctoral. Ohio State University.
  • Brettschneider, W. & Heim, R. (1997). Identity, sport and youth development. In K. R., Fox (Ed.), The physical self: From motivation to well-being (pp. 205–228). Leeds: Human Kinetics.
  • Cachón Zagalaz, J., Cuervo Tuero, C., Zagalaz Sánchez, M. L., & González González de Mesa, C. (2015). Relación entre la práctica deportiva y las dimensiones del autoconcepto en función del género y la especialidad que cursan los estudiantes de los grados de magisterio. Journal of Sport and Health Research, 7(3), 257-266.
  • Calfas, C .J. & Taylor, W. C. (1994). Effects of physical activity on psychological variables of children. Pediatric Exercise Science, 6, 406–423.
  • Candel, N., Olmedilla, A. & Blas, A. (2008). Relación entre la práctica de actividad física y el autoconcepto, la ansiedad y la depresión en chicas adolescentes. Cuadernos de Psicología del Deporte, 8(1), 61-77.
  • Castro López, R. (2013). Diferencias de personalidad, autoconcepto, ansiedad y trastornos de alimentación en deportistas de musculación: patrones psicológicos asociados a la vigorexia. Tesis Doctoral: Universidad de Jaén.
  • Castro López, R., Cachón Zagalaz, J., Molero López-Barajas, D., & Zagalaz Sánchez, M. L. (2013). La dismorfia muscular y su relación con los síntomas de trastornos de la conducta alimentaria. Revista Mexicana de Trastornos Alimentarios, 4(1), 31-36.
  • Castro López, R., Cachón Zagalaz, J., Valdivia Moral, P. Á., & Zagalaz Sánchez, M. L. (2015). Estudio descriptivo de trastornos de la conducta alimentaria y autoconcepto en usuarios de gimnasios. Revista iberoamericana de psicología del ejercicio y el deporte, 10 (2), 251-258.
  • Castro López, R., Molero, D., Cachón, J., & Zagalaz Sánchez, M. L. (2014). Factores de la personalidad y fisicoculturismo: indicadores asociados a la vigorexia. Revista de Psicología del deporte, 23(2), 295-300.
  • Costa, P. T. & McCrae, R. R. (1999). NEO-PI-R. Inventario de Personalidad Neo Revisado (NEO-PI-R). Madrid: TEA Ediciones.
  • Dowell, L. J. (1970). A study of the relationship between selected physical attributes and self-concepts. In G. Kenyon (Ed.), Contemporary Psychology of Sport (pp. 657672). Chicago: The Athletic Institute.
  • Drummond, M .J. N. (2003). The meaning of boys ́bodies in physical education. The Journal of Men´s Studies, 11(2), 131-143.
  • Eklund, R. C., Whitehead, J. R., & Welk, G. J. (1997). Validity of the children and youth physical selfperceptions profile: a Confirmatory Factor analysis. Research Quarterly for Exercise and Sport, 68, 249-256.
  • Esnaola, I. (2003). Autoconcepto físico y práctica deportiva. In F.V., Castro, Mª. I., Fajardo, M. I. Ruiz, y A., Ventura, (Eds.), Contextos psicológicos de aprendizaje (pp.167-179). Fuerteventura: PSICOEX.
  • Esnaola, I. (2005). Elaboración y validación del cuestionario AutoKontzeptu Fisikoaren Itaunketa (AFI) de autoconcepto físico. Tesis Doctoral. Universidad del País Vasco.
  • Fernández, J., Contreras, O., García, L. M., & González Villora, S. (2010). Autoconcepto físico según la actividad físico-deportiva realizada y la motivación hacia ésta. Revista Latinoamericana de Psicología, 42(2), 251-263.
  • Figueiras, M. E., González, A., & Calvo, J. (1996). Ansiedad en el ámbito educativo. Un estudio de su relación con variables de personalidad y autoconcepto. Actas al I Congreso de la SEAS. Alicante.
  • Fox, K. R. & Corbin, C. B. (1989). The Physical Self-Perception Profile: Development and preliminary validation. Journal of Sport and Exercise Psychology, 11, 408-433.
  • García, A. J., Marín, M., & Bohórquez, M. R. (2012). Autoestima como variable psicosocial predictora de la actividad física en personas mayores. Revista de Psicología del Deporte, 21(1), 195-200.
  • García, F. & Musitu, G. (2001). Autoconcepto Forma 5. AF5. Manual. Madrid: TEA.
  • García-Más, A., Palou, P., Smith, R. E., Ponseti, X., Almeida, P., Lameiras, J., & Leiva, A. (2011). Ansiedad competitiva y clima motivacional en jóvenes futbolistas de competición, en relación con las habilidades y el rendimiento percibido por sus entrenadores. Revista de Psicología del Deporte, 20(1), 197-207.
  • Gavala, J. (2010). Practical reasons of physical activity of the people of Sevilla. Journal of Sport and Health Research. 3(3),169-178.
  • Godoy, R. F., Becker, B. B., Godoy, D. V., Vaccari, P., & Michelli, V. (2001). El efecto del ejercicio sobre los niveles de ansiedad, depresión y autoconcepto de pacientes con dolencia pulmonar obstructiva crónica. Revista de Psicología del Deporte, 10(2), 267-278.
  • Goñi, A., Ruiz de Azúa, S., & Rodríguez Fernández, A. (2004). Deporte y autoconcepto físico en la preadolescencia. Apunts, Educación Física y Deportes, 77, 18-24.
  • Gutiérrez, M., Sicilia, A., & Moreno, J. A. (1999). Autoconcepto físico y práctica deportiva de una muestra de estudiantes universitarios. En Actas del IV Congreso de las Ciencias del Deporte, la Educación Física y la Recreación (pp. 199-213). Lleida: INEFC.
  • Hagger, M. S., Biddle, S. J. H., & Wang, C. K. J. (2005). Physical selfperceptions in adolescence: Generalizability of a multidimensional, hierarchical model across gender and grade. Educational and Psychological Measurement, 65, 297-322.
  • Harter, S. (1993). Causes and consequences of low self-esteem in children and adolescents. In R. B., Baumeister (Ed.), Self-esteem: The puzzle of low self-esteem (pp. 57-78). Nueva York: Plenum Press.
  • Hayes, S. D., Crocker, P. R., & Kowalski, K. (1995). Gender differences in physical self-perceptions, global self-esteem and physical activity: evaluation of Physical Self-Perception Profile model. Journal of Sport Behavior, 22(1), 1-14.
  • Hoyt, A., Rhodes, R., Hausenblas, H., & Giacobbi, P. (2009). Integrating fivefactor model facet-level traits with the theory of planned behavior and exercise. Psychology of Sport and Exercise, 10, 565572.
  • Hortigüela Alcalá, D., Pérez Pueyo, A., & Calderón Luquín, A. (2016). Efecto del modelo de enseñanza sobre el autoconcepto físico del alumnado en educación física. Retos, Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 30, 76-81
  • Klomsten, A. T., Skaalvik, E. M., & Espnes, G. A. (2004). Physical selfconcept and sports: do gender differences still exist? Sex Roles, 50, 119-127.
  • Knapen, J., Van-Coppenolle, J., Peuskens, G., Pieters, G., & Knapen, K. (2006). Comparison of changes in physical fitness, physical self-concept, global self-esteem, depression and anxiety following two different psicomotor therapy programs in non-psychotic psychiatric impatients. In A. Prescott (Ed.), The concept of self in education, family and sports (pp. 91-114). New York: Nova Science Publishers.
  • Louise Kyle, T., Hernández Mendo, A., Reigal Garrido, R. E., & Morales Sánchez, V. (2016). Efectos de la actividad física en el autoconcepto y la autoeficacia en preadolescentes, Retos, Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 29, 61-65.
  • Maïano, C., Ninot, G., & Bilard, J. (2004). Age and gender effects on global self-esteem and physical selfperception in adolescents. European Physical Education Review, 10, 53-69.
  • Marsh, H. W. & Sonstroem, R. J. (1995). Importance ratings and specific components of physical self-concept: relevance to predicting global components of self-concept and exercise. Journal of Sports and Exercise Psychology, 17, 84-104..
  • Molero, D., Ortega, F., Valiente, I., & Zagalaz, M. L. (2010). Estudio comparativo del autoconcepto físico en adolescentes en función del género y del nivel de actividad físico-deportiva. Retos, Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 17, 38-41.
  • Molero, D., Zagalaz, M. L., & Cachón, J. (2013). Estudio comparativo del autoconcepto físico a lo largo del ciclo vital. Revista de Psicología del Deporte, 22(1), 135-142.
  • Mora, A. L. & Lobo Di Palma, J. J. (2012). Autoestima y Ansiedad Social en Personas con Discapacidad Visual que Participan en Deporte Competitivo y en Actividades Recreativas. Des-encuentros, 9, 44-54.
  • Moreno, J. A. & Cervelló, E. (2005). Physical self-perception in spanish adolescents: effects of gender and involvent in physical activity. Journal of Human Movement Studies, 48, 291-311.
  • Moreno, J. A., Cervelló, E., & Moreno, R. (2008). Importancia de la práctica físico-deportiva y del género en el autoconcepto físico de los 9 a los 23 años. International Journal of Clinical and Health Psychology, 8(1), 171-183.
  • Newbegin, I. & Owens, A. (1996). Self-esteem and anxiety in secondary school achievement. Journal of Social Behavior and Personality.
  • Ntoumanis, N. & Taylor, M. (2010). Testing a model of antecedents and consequences of defensive pessimism and self-handicapping in school physical education. Journal of Sport Sciences, 28, 15151525.
  • Olmedilla, A., Ortega-Toro, E., & Madrid, J. (2008). Variables sociodemográficas, ejercicio físico, ansiedad y depresión en mujeres: un estudio correlacional. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 8(31), 224-243.
  • Pastor, Y., Balaguer, I., Pons, D., & García-Merita, M. L. (2003). Testing direct and indirect effects of sports participation on perceived health in Spanish adolescents between 15-18 years of age. Journal of Adolescence, 26, 717-730.
  • Reigal-Garrido, R., Videra-García, A., Parra Flores, J. L., & Juárez Ruiz de Mier, R. (2012). Actividad físico deportiva, autoconcepto físico y bienestar psicológico en la adolescencia. Retos: Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 22, 19-23.
  • Reynaga-Estrada, P., Arévalo Vázquez, E. I., Verdesoto Gáleas, A. M., Jiménez Ortega, I. M., Preciado Serrano, M. L., & Morales Acosta, J. J. (2016). Beneficios psicológicos de la actividad física en el trabajo de un centro educativo. Retos, nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 30, 203-206.
  • Rhodes, R. E. & Smith, N. E. I. (2006). Personality correlates of physical activity: a review and meta-analysis. British Journal of sports medicine, 40(12), 958-965.
  • Richman, S. E. (2002). Relative foraging value to lesser scaup ducks of native and exotic clams from San Francisco Bay. Tesis Doctoral. University of Wyoming.
  • Ries, F. (2011). El autoconcepto físico en adolescentes sevillanos en función del sexo y de la evolución de la carrera deportiva. Retos, Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 19, 38-42.
  • Ries, F., Castañeda, C., Campos, M. C., & Del Castillo, O. (2012). Relación entre ansiedad-rasgo y ansiedad-estado en competiciones deportivas. Cuadernos de Psicología del Deporte, 12(2), 9-16.
  • Samuelson, G. F. (1969). The effects of a specially structured seven week physical education class upon the self-concept of low-esteem tenth grade girls. Tesis Doctoral. University of North Carolina. Greensboro.
  • Schumacher, J. F., Small, L., & Wood, J. (1986). Self-concept, academic achievement, athletic participation. Perceptual and Motor Skills, 62, 387-390.
  • Smith, A. L. & Biddle, S. J. H. (Eds.) (2008). Youth Physical Activity and Sedentary Behavior Challenges and Solutions. Champaign, IL.:Human Kinetics.
  • Spielberger, C. D., Gorsuch, R. L. y Lushene, R. E. (1970). Manual for the State-Trait Anxiety Inventory. Palo Alto: Consulting Psychologist Press.
  • Videra-García, A. & Reigal-Garrido, R. (2013). Autoconcepto físico, percepción de salud y satisfacción vital en una muestra de adolescentes. Anales de Psicología, 29(1), 141-147.
  • Welk, G. J. & Eklund, B. (2005). Validation of the children and youth physical self perceptions profile for young children. Psychology of Sport and Exercise, 6, 51-65.
  • Welk, G. J., Corbin, C., & Lewis, L. (1995). Physical self-perceptions of high school athletes. Pediatric Exercise Science, 7, 152-161.
  • Whitehead, J. R. & Corbin, C. B. (1997). Self-Esteem in Children and Youth: The role of Sport and Physical Education. In K. R. Fox (Ed.), The Physical Self (pp. 175-203). Champaign, IL: Human Kinetics.
  • Wilgenbusch, T. & Merrell, K. W. (1999). Gender Differences in SelfConcept among Children and Adolescents: A Meta-Analysis of Multidimensional Studies. School Psychology Quaterly, 14(2), 101120.
  • Zarauz Sancho, A. & Ruiz-Juan, F. (2013). Variables predictoras de la adicción al entrenamiento en atletas veteranos españoles. Retos: Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 24, 33-35.
Fuente de los datos: Dialnet