Factores y elementos de calidad percibidos por el profesorado participante en el plan de acción tutorial de universidades europeas

  1. Ana Martín Romera 1
  2. Beatriz Berrios Aguayo 2
  3. Antonio Pantoja Vallejo 2
  1. 1 Universidad de Valladolid
    info

    Universidad de Valladolid

    Valladolid, España

    ROR https://ror.org/01fvbaw18

  2. 2 Universidad de Jaén
    info

    Universidad de Jaén

    Jaén, España

    ROR https://ror.org/0122p5f64

Aldizkaria:
Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación

ISSN: 1139-613X,  2174-5374

Argitalpen urtea: 2020

Alea: 23

Zenbakia: 1

Orrialdeak: 349-371

Mota: Artikulua

DOI: 10.5944/EDUCXX1.23874 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

Beste argitalpen batzuk: Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación

Laburpena

The research based on the analysis of the Tutorial Action Plan for the different European universities has focused on the improvement of this guidance service offered by the higher education schools. The aim of this study is to detect the factors and elements that determine quality tutoring as perceived by the professors of European universities. The research is part of the R&D Timonel project for the elaboration of a recommendation system based on the needs of guidance and tutoring of students and graduates. A total of 48 professors from the University of Jaén (Spain), the University of Granada (Spain), the Polytechnic Institute of Coimbra (Portugal) and the Queen Mary University of London (United Kingdom) participated in nominal groups and SWOT techniques. The results were shown in reference to three large dimensions included in the project and defined as the main trends of tutorial action: Academic, Personal and Professional, adding a fourth transversal dimension detected by the participants in the analysis of the data. The participants reveal how teacher training in terms of orientation, knowledge and experience of these as well as the involvement and commitment of both the tutor and students in the tutorial action are some of the factors and elements that determine quality tutoring. Despite the research, there are many efforts that have to be made so that the tutorial action in European universities acquires the excellence that this university service requires.

€ Ikusi finantzaketa

Finantzaketari buruzko informazioa

Proyecto I+D de Excelencia aprobado en la convocatoria de 2016 del Ministerio de Economía y Competitividad de España (Ref. EDU2016-75892-P). Participan las universidades de Jaén y Granada (España), Instituto Politécnico de Coimbra (Portugal) y Queen Mary University of London (Reino Unido).

Finantzatzaile

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