Inteligencia emocional rasgo en la formación inicial del profesorado

  1. David Molero López-Barajas 1
  2. Antonio Pantoja Vallejo 1
  3. Galiano-Carrión, Miriam 1
  1. 1 Universidad de Jaén
    info

    Universidad de Jaén

    Jaén, España

    ROR https://ror.org/0122p5f64

Journal:
Contextos educativos: Revista de educación
  1. Sáenz de Jubera Ocón, Magdalena (coord.)
  2. Luis Rico, María Isabel (coord.)

ISSN: 1575-023X

Year of publication: 2017

Issue Title: Educación emocional en la formación del docente de la Sociedad Red

Issue: 20

Pages: 43-56

Type: Article

DOI: 10.18172/CON.2993 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

This study analyzes the emotional intelligence (EI) in teachers during their initial training following the trait EI model, namely the wellness model Bar-On (2002; 2006). 460 students participated (age in years M=22.57, SD=±3.39) of the University of Jaen (Spain) who responded to the scale EQ-i Short Form Spanish version (López-Zafra, Pulido-Martos, & Berrios-Martos, 2014), that includes 4 factors (Interpersonal, Adaptability, Stress management and Intrapersonal). There are significant differences (p<.05) on various factors based on gender, age, degree of participants and the educational level of the same. The variables considered in the regression analysis that most predict global IE are Stress Management, Adaptability followed, Intrapersonal and Interpersonal. The results are consistent with those obtained in other studies in similar contexts.

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Data source: Dialnet