El papel del director de un centro transformado en comunidad de aprendizaje desde la perspectiva del profesorado

  1. Cantero Rodríguez, Nuria 1
  2. Pantoja Vallejo, Antonio 2
  1. 1 CEIP "Navas de Tolosa" - La Carolina (Jaén)
  2. 2 Universidad de Jaén
    info

    Universidad de Jaén

    Jaén, España

    ROR https://ror.org/0122p5f64

Revista:
Aula de encuentro: Revista de investigación y comunicación de experiencias educativas

ISSN: 1137-8778,  2341-4847

Año de publicación: 2016

Volumen: 18

Número: 2

Páginas: 76-96

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

The role of headmasters in Andalusian schools is going through a complex situation caused by diverse social factors affecting their organisational and working methods in schools. Headmasters are required to fulfill their management functions efficiently by performing innovative strategies that create real improvements in the Educational System such as the implementation of Learning Communities Projects. In this paper, we present a study based on a survey that evinces teachers’ perception on the functions of school headmasters in the development and implementation of the abovementioned project. The analysis verifies the importance school headmasters have in the transformation and continuity of the learning communities’ project in schools, and the general satisfaction among teachers with the project and with headmasters’ roles.

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