El papel del director de un centro transformado en comunidad de aprendizaje desde la perspectiva del profesorado

  1. Cantero Rodríguez, Nuria 1
  2. Pantoja Vallejo, Antonio 2
  1. 1 CEIP "Navas de Tolosa" - La Carolina (Jaén)
  2. 2 Universidad de Jaén
    info

    Universidad de Jaén

    Jaén, España

    ROR https://ror.org/0122p5f64

Revista:
Aula de encuentro: Revista de investigación y comunicación de experiencias educativas

ISSN: 1137-8778,  2341-4847

Año de publicación: 2016

Volumen: 18

Número: 2

Páginas: 76-96

Tipo: Artículo

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Resumen

El actual papel del director en los centros educativos de Andalucía está atravesando una coyuntura complicada devenida de diferentes factores sociales que están afectando al funcionamiento y organización de los centros. Para cumplir con las funciones directivas de forma eficaz es necesario que los  directivos apliquen  estrategias innovadoras que proporcionen mejoras en el sistema educativo, como son las actuaciones del proyecto Comunidad de aprendizaje (CdA). Por tanto, se presenta un estudio basado en la aplicación de un cuestionario a los centros CdA de Andalucía que muestra la percepción que tiene el profesorado sobre la función que desempeña el director  en cuanto al desarrollo e implementación del proyecto. En el análisis se ha comprobado la importancia del director en el proceso de transformación y mantenimiento de este proyecto en el centro, así como la satisfacción general de todo el profesorado tanto con el proyecto como con la labor del director.

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