Nuevas tecnologías y aprendizaje significativo de las ciencias

  1. Romero Ariza, Marta
  2. Quesada Armenteros, Antonio
Revista:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

ISSN: 0212-4521,  2174-6486

Año de publicación: 2014

Volumen: 32

Número: 1

Páginas: 101-115

Tipo: Artículo

DOI: 10.5565/REV/ENSCIENCIAS.433 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Este trabajo pretende fomentar la reflexión sobre el potencial de la tecnología educativa para promover el aprendizaje significativo de las ciencias. Con este propósito se recurre a la literatura especializada, para mostrar algunos resultados de investigación sobre la aplicación de las TIC a la enseñanza de las ciencias (herramientas de adquisición de datos, programas de modelización, simulaciones, laboratorios virtuales�). El valor formativo de dichas aplicaciones se discute desde los actuales conocimientos acerca de cómo los individuos aprenden, mostrando el potencial de estos recursos para superar los obstáculos específicos asociados al aprendizaje efectivo de las ciencias (ideas previas, falta de contextos significativos, grado de abstracción de modelos y teorías�). No obstante, también se ofrece una visión crítica señalando riesgos y limitaciones

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Fuente de los datos: Dialnet