Diversidad emocional y satisfacción vital en futuros docentes

  1. Francisca Ortega-Álvarez 1
  2. Elisabeth Núñez-Hergueta 2
  3. David Molero 2
  4. José A. Torres-González 2
  1. 1 Consejería de Educación - Junta de Andalucía
  2. 2 Universidad de Jaén
    info

    Universidad de Jaén

    Jaén, España

    ROR https://ror.org/0122p5f64

Journal:
Revista de Educación Inclusiva

ISSN: 1889-4208

Year of publication: 2015

Volume: 8

Issue: 3

Pages: 205-217

Type: Article

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Abstract

This paper is based in the field of emotional education and life satisfaction of future teachers.The existence of any significant differences according to the variables gender (male vs. female) and age (under age 25 vs. more 25 years) were analyzed. The participants are 60 students (n=60) Grade Early Childhood Education at the University of Jaén (Spain). It has been used as instruments TMMS-24 (Fernández-Berrocal, Extremera & Ramos, 2004) and SWLS-R (Atienza, Pons, Balaguer & García-Merita, 2000). The results reported significant differences (p<.05) by gender in life satisfaction and emotional perception depending on age. The results achieved are in accordance with those obtained in other studies in similar contexts to ours.

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Data source: Dialnet